Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :  SD NEGERI KOTAGEDE III

Kelas / Semester              :  2 / 1

Tema / Topik                   :  Tugasku sehari-hari

Pembelajaran                  :  4

Semester                           :  1   (satu)

Alokasi Waktu                 :  5 X 35 menit

A.     KOMPETENSI INTI

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  kompetensi dasar

PKN

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yag berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib di sekolah dan di rumah

SBDP

3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak

4.5 Menirukan gerak bermain, berkebun, berkerja melalui gerak tangan, kepala, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan rekam video.

Bahasa indonesia

3.3 Mengenal buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen miliki keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.3  Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik kelurga secara mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

C. Indikator

PKN

3.2.2  Menunjukan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

4.2.1  Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari

SBDP

3.3.2  Mengelompokan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak

4.11.2 Menirukan gerak berkebun, melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.

Bahasa indonesia

3.3.5 Mengidentifikasi dokumen milik keluarga

4.3.2 Menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi dokumen milik keluarga

    dengan percaya diri.

2. Dengan membuat pertanyaan, siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang

    sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara percaya diri.

3. Dengan membaca teks bacaan, siswa berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dengan disiplin.

4. Dengan foto kopi dokumen keluarga, siswa dapat menentukan isi dokumen keluarga

    dengan cermat.

5. Dengan membaca teks lagu, siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri.

6. Dengan memperhatikan gambar tentang dokumen keluarga, siswa dapat menulis teks buku hariantentang dokumen milik keluarga dengan disilin.

E. Materi

PKN

Menunjukan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

SBDP

Memahami gerak sehari-hari dengan menirukan gerak berkebun

Bahasa indonesia

Mengenal buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen miliki keluarga dengan bantuan guru atau teman.

F.Pendekatan dan metode

Pendekatan        : Scientific

Strategi               : Cooperative Learning

Teknik                : Example Non Example

Metode               : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	5.       Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 6.       Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa 7.       Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak 8.       Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi 9.       Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. 10.    Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “TUGASKU SEHARI HARI”	10 menit
Inti	11.    Menyusun jadwal kegiatan harian dari pagi sampai malam sesuai isian yang disediakan guru. 12.    Menyebutkan sikap displin di sekolah 13.    Menyebutkan contoh sikap berkata jujur terhadap teman seperti tepat janji. 14.    Memasangkan gambar yang menunjukkan sikap jujur,disiplin,tanggung jawab,santun bicara,dan kasih sayang sesama teman. 15.    Menyusun jadwal piket kelas dengan teman. 16.    Tanya jawab tentang penyebab perlunya  penghematan  energi             ( contoh : Mengapa kita perlu hemat  energi ) 17.    Membuat slogan tentang cara menghemat air dan ditempelkan di dekat kran 18.    Mengamati lingkungan di sekitar melalaui kegiatan di luar kelas 19.    Menggambar sungai, gunung, hutan atau kenampakan alam yang lain dari hasil pengamatan di lingkungan sekitar 20.    Melalui gambar hasil karya siswa menyebutkan nama-nama kenampakan alam 21.    Menulis bilangan dua angka ke bentuk panjang (penjumlahan puluhan dan satuan) 22.    Menentukan nilai tempat suatu angka dari sebuah bilangan dengan peragaan 23.    Membentuk bilangan terbesar atau terkecil dari sekumpulan angka yang diberikan 24.    Melakukan permainan berkaitan dengan nilai tempat 25.    Mengidentifikasi jenis sampah yang ada di dalam dan di luar kelas 26.    Mempraktekkan gerak menekuk dan meluruskan  lutut dengan bertolak pinggang 27.    Mempraktekkan lompat-lompat dengan dua kaki dari posisi duduk ke kiri/kanan 28.    Menemukan contoh lagu setelah mendapat penjelasan dari guru tentang lagu bertanda birama tiga  ( Misal lagu Burung Kakak Tua 29.    Menyanyi sambil memainkan alat musik perkusi lagu anak yang menggunakan pola birama tiga, pola bervariasi dan pola rata 30.    Menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang menarik yang terdapat dalam syair lagu anak 31.    Membedakan gambar alat musik ritmis dengan alat musik melodis ( musik ritmis misalnya : triangle, castange, kentongan, bedug, drum dll, alat musik  : pianika, gitar, saron dll ) 32.	150 menit
	33.    Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah  dan halaman yang sehat dan tidak sehat,  (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) al: ·         Mendengarkan jawaban siswa tentang rumah yang bersih sehat dan yang tidak bersih dan tidak sehat. ·         Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab. ·         Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja). ·         Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban. ·         Mendorong  keberanian  siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi  tentang benar dan tidaknya jawaban.
	34.    Guru menugaskan siswa untuk membaca TEKS tentang RUMAHKU (membaca, mendengar) 35.    Diawali dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar 36.    Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca TEKS ·         (penilaian proses : Memperhatikan cara siswa membaca (sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam membaca) ·         Jika ada siswa yang salah dalam melafalkan bacaan langsung dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain 37.    Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks  ( menalar ) 38.    Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri, (rumah yang bersih tidak harus besar). (eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar)
	39.    Guru mengelompokan siswa berdasarkan teman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32 siswa) dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru. (nomor merupakan penanda dari kelompok) 40.    Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang dimiliki. 41.    Guru membagi gambar kepada masing-masing kelompok 42.    Masing-masing siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi (benda-benda yang ada di lingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil, yang bersih). (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan) 43.    Siswa diminta untuk menceritakan hasil identifikasi kepada teman sebangku (mengkomunikasikan) 44.    Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, diminta untuk mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (TPS)
	Penilaian proses: 45.    Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. 46.    Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) 47.    Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
	48.    Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas ·         Gambar kegiatan menyapu kelas ·         Gambar kegiatan membersihkan debu ·         Gambar kegiatan menata buku ·         Membersihkan jendela kelas Kelompok gambar kebersihan rumah ·         Gambar kegiatan menyapu rumah ·         Gambar kegiatan mengepel lantai ·         Gambar kegiatan menata tempat tidur ·         Gambar kegiatan  membersihkan/menyapu kebun Kelompok  gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung ·         Gambar kegiatan membersihkan selokan ·         Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan ·         Gambar kegiatan membuang sampah ·         Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh Keterangan: Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.
	49.    Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari. 50.    Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi), 51.    Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya
	52.    Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Tamasya ”  untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: ·         Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu ·         Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi ·         Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb) ·         Menggunakan format pengamatan
	53.    Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.  Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb
	54.    Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)
	Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)
	55.    Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat
	56.    Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
	57.    Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat
Penutup	58.    Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari	15 menit
	59.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 60.    Melakukan penilaian hasil belajar
	61.    Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
	·         Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) ·         Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Media dan Alat Pembelajaran:

1. Gambar Ayah dan Ibu merapikan dokumen keluarga yang di bantu oleh Siti dan Ali (adiknya Siti).

2. Teks kegiatan merapikan dokumen keluarga.

3. Foto kopi dokumen keluarga.

4. Gambar dokumen keluarga.

5. Gambar Paman mencangkul.

6. Teks lagu “Menanam Jagung”.

7. Gambar kegiatan Siti.

 I. PENILAIAN

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Guru Kelas 2 ( ___________________ ) NIP ..................................